V. 1 N. 2 (2022): LIENS, Nouvelle Série : Revue Francophone Internationale

Articles

• ÉTUDE DESCRIPTIVE DE L’HISTORIQUE DESTRANSFORMATIONS GÉOMÉTRIQUES DANS LESPROGRAMMES DE MATHEMATIQUES AU SÉNÉGAL

  Thiendou Diack, El Hadji Malick Dia, Cissé Bâ (Autore)

  18-32

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  DOI: https://doi.org/10.1999/05g3nk59

• ABSENCE DE PRÉPARATION DE LA RÉSOLUTION DEPROBLÉMES MATHÉMATIQUES : NÉGLIGENCE OUMÉCONNAISSANCE DE LA PART DES ENSEIGNANTS

  Sotisse Michel Yaméogo, Abel Stéphane N’do (Autore)

  34-47

  • PDF (Francese)

  DOI: https://doi.org/10.1999/etecn875

• UN EXEMPLE DE TRANSPOSITION DIDACTIQUE ENENSEIGNEMENT DES SVT : LA FERMENTATION DULAIT, SOURCE DE MOTIVATION POUR LESAPPRENANTS EN CLASSE DE 3ème, DU CYCLE MOYENGÉNÉRAL SÉNÉGALAIS

  Pierre Baligue Diouf, Ibrahima Diouf (Autore)

  48-69

  • PDF (Francese)

  DOI: https://doi.org/10.1999/hcb6gd68

• EFFETS D’UN ENSEIGNEMENT EXPLICITE DESTRATÉGIES DE RÉDACTION ETD’AUTORÉGULATION DE LA DISSERTATIONHISTORIQUE À DES ÉLÈVES EN TERMINALE AULYCÉE DE VÉLINGARA

  Guedji Sylvain Etienne Faye (Autore)

  70-90

  • PDF (Francese)

  DOI: https://doi.org/10.1999/gcgm9p67

• DIDACTIQUE DE L’ANGLAIS ET RECHERCHETERMINOLOGIQUE AU BURKINA FASO : COMMENTOPTIMALISER LES COURS D’ANGLAIS DE SPÉCIALITÉ

  Élie Youané (Autore)

  92-105

  • PDF (Francese)

  DOI: https://doi.org/10.1999/smj33p20

• STATUT DE LA LANGUE ARABE DANS LES ÉCOLESPUBLIQUES SÉNÉGALAISES : CYCLE FONDAMENTALCAS ILLUSTRATIF

  Cheikh Samb (Autore)

  106-128

  • PDF (Francese)

  DOI: https://doi.org/10.1999/1yv3hr93

• L’ ÉDUCATION AUX MÉDIAS AU SÉNÉGAL :EXPÉRIENCES ET ENJEUX

  Ibrahima Sarr (Autore)

  132-153

  • PDF (Francese)

  DOI: https://doi.org/10.1999/st2nmk38

• ÉDUCATION AU LEADERSHIP ET ETHIQUE DE LAPAROLE DANS L’ANCIENNE SOPHISTIQUE

  Issaka Yaméogo (Autore)

  154-170

  • PDF (Francese)

  DOI: https://doi.org/10.1999/nb5rbt27

• LA FORMATION DES DIRECTEURS ET DIRECTRICESD’ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE DU SÉNÉGAL POURL’INCLUSION SCOLAIRE DES ÉLÈVES EN SITUATIONDE HANDICAP

  Anne Marie Sow, Barrel Sow Gueye (Autore)

  174-193

  • PDF (Francese)

  DOI: https://doi.org/10.1999/teaqw239

• ANALYSE DES PRATIQUES DE FORMATION À L’AUTOFORMATION DANS LES DIRECTIONSRÉGIONALES DE L’INSTITUT NATIONAL DE LAFORMATION DES PERSONNELS DE L’EDUCATION AUBURKINA FASO

  Alphonse Nagnon (Autore)

  194-209

  • PDF (Francese)

  DOI: https://doi.org/10.1999/56sb7y87

• REDYNAMISATION DE L’OUTIL DE SOUTIEN ÁL’ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTSAU BURKINA FASO

  Aimé Désiré Héma, Oumarou Zoubga, Mahamoudou Sawadogo (Autore)

  210-223

  • PDF (Francese)

  DOI: https://doi.org/10.1999/0whpg844