Montaigne et le renouvellement des pratiques pédagogiques de l’école humaniste

Abstract

Le siècle de Montaigne a abrité un courant de pensée novateur qui a placé l’homme au cœur du renouvellement de la culture et des idées. Ce courant, l’humanisme, s’est démarqué de l’esprit moyenâgeux de la période précédente et a instauré, dans le domaine de l’éducation, des pratiques innovantes qui ont révolutionné les approches pédagogiques à l’école humaniste. Accompagné par la Renaissance, il a considérablement modifié la perspective éducative de la scolastique encore en vigueur dans le système d’enseignement des établissements du XVIe siècle en insistant particulièrement sur le développement de l’intelligence et de la liberté des apprenants. Montaigne s’est fixé cet objectif lorsqu’il a décidé de réfléchir sur l’« institution des enfants ».